走进会议室时，天津四中学生家长杨明有些吃惊，自己对面坐着校长、德育主任，身边是学校周边派出所的公安干警、交管大队长，市场监管局和社区的工作人员，还有来自天津人民艺术剧院、天津科学技术馆的专业人士。
这是今年秋季开学伊始，在天津四中举行的一场特殊的恳谈会。天津四中校长杜惠荣开门见山：“今天在座的都是我们家校社协同育人‘教联体’的成员，我想向大家汇报学校的主要工作和未来规划，更想听听大家的声音，汇聚各方智慧，共绘学校发展新蓝图。”
家校社协同育人“教联体”自去年在全国启动以来，如今天津全市16个区已全部成立了涵盖多个部门的家校社协同育人“教联体”。如何真正发挥“教联体”协同育人机制，推动家校社联动的“最后一公里”，天津很多中小学都在进行探索尝试。
没有太多开场白，杜惠荣开诚布公地谈到眼下学校管理最关注的核心问题——安全，“一个是食堂，一个是宿舍，给学校管理带来很大挑战”。她说，正是得益于协同育人“教联体”成员单位的多方支持，为学生全面发展兜住了安全底线，“但这还不够，我们还要培养时代新人”。
为学生安全操心的远不止校方和家长。“我们为保障校园安全采取了一系列措施。”天津市河西区土城派出所副所长杨鑫一开口就给校方和家长吃下“定心丸”。他们在校内部署了校园警务室，常态化排查涉校矛盾隐患，及时发现化解；在校外，清理整治了校园周边出租房屋、网吧、娱乐场所；启动护学岗机制，每日上下学重点时段在校园门前及周边部署足够警力，“定人、定岗、定责”。
天津四中法治副校长黄茂成警官谈到眼下一种普遍现象：家长的过于娇纵容易导致一些中小学生出现各种行为问题，他认为，“学校德育工作做得好，学生的精神面貌就是不一样”。他分析自己多年办理的涉青少年案例，学生的健康成长，需要学校和家长共同引导。“校警联建也非常重要。”他说，“有嘛事，我们都是咱师生的坚强后盾”。
诚恳的对话交流让学生家长杨明越听越觉得安心。她说，学校经常邀请家长共同参与校园治理，包括参与学校膳食评议、校服遴选等，认真倾听家长的意见建议。“到了高中阶段，家长最关心的不仅是孩子的学业，还有孩子社会化的问题。”杨明认为，让孩子学会如何与人交往，如何树立正确的三观，尤为重要。
让孩子能在校园里获得全面发展，正是学校一直在思考的问题。该校德育负责人说，学校为学生打造了系列化育人活动矩阵，包括“家校共育讲堂”定期邀请教育专家、心理学者开展专题讲座，助力家长提升教育能力；“校园开放日”家长走进课堂观摩教学、体验雕版印刷、VR探究等特色课程，深化对学校教育的认同。
同时，“社区实践课堂”组织学生走进天津科学技术馆、平津战役纪念馆等场馆开展研学实践，联动社区开展“春暖行动”志愿服务，将课堂延伸至社会，培育学生科学精神与家国情怀。
为了帮助家长与孩子共同成长，学校还探索了“数字家长学校”模式，开发微课程与资源库，方便家长碎片化学习；针对特殊需求学生建立三方联动帮扶档案，精准制定辅导方案，同时围绕手机管理、挫折教育等共性难题设立研究项目，家校社共同探索解决方案，推动协同育人从“全面覆盖”走向“精准施策”。
“家校社协同育人‘教联体’关键在‘联’，”杜惠荣说，无论是横向联动，还是纵向贯通，都是为了提升联通效能，织密工作保护网：“我们做的一切，都是为了共同画好学生成长的‘同心圆’。”
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